¿Qué es innovación educativa?

Cuando se habla de innovación educativa, los migrantes digitales la conciben como un cambio en su forma rutinaria de dar las lecciones, en donde se hace uso de algunas técnicas “nuevas” como la incorporación de elementos tecnológicos en sus lecciones, pero simplemente para repetir de otra forma lo mismo, el docente transmite conocimiento y el alumno es un receptor, pero el verdadero concepto de innovación va más allá de un simple cambio, ya que éste debe de ser significativo, cambiar paradigmas,  y lleva todo un proceso en todos los elementos del currículo.   

Así lo expresa Wilfredo Rimari Arias en el documento “La Innovación Educativa, instrumento de desarrollo”: “Si bien la innovación implica cambio, existe consenso entre los diferentes autores respecto a que no todo cambio es una innovación. La innovación supone una transformación, un cambio cualitativo significativo respecto a la situación inicial en los componentes o estructuras esenciales del sistema o proceso educativo. La innovación supone, también, partir de lo vigente para transformarlo. Por lo tanto, parte de un cambio en las estructuras y concepciones existentes…"

Es decir, para innovar no basta con contar con la infraestructura, acceso a Internet, equipos de cómputo…, sino se debe conocer cómo utilizarlas en forma adecuada de acuerdo con las necesidades requeridas.

Como se muestra en el siguiente mapa conceptual, la innovación educativa genera una serie de cambios en todos los componentes del currículo

Para innovar los docentes deben ejecutar estrategias y adquirir habilidades, por ejemplo, el conocimiento teórico y práctico de la materia, y de los demás elementos del currículo, conocer y comprender las políticas educativas, las necesidades del entorno en que labora y seleccionar las técnicas y estrategias adecuadas.

Como se observa en el diagrama anterior, las TIC en el ámbito educativo involucra una serie de aspectos en beneficio de la calidad de la educación.